Les langues anciennes sur la scène : pédagogie et théâtre

Il s’agira d’interroger les objectifs et les moyens de la pédagogie par le théâtre :

• qu’entend-on enseigner lorsqu’on fait faire du théâtre en langues anciennes à des élèves ?
• La visée est-elle uniquement linguistique, ou intègre-t-elle l’acquisition de connaissances culturelles et de savoir-faire rhétoriques, voire une éducation morale ou un développement personnel ?
• En quoi le théâtre constitue-t-il un biais pédagogique avantageux pour la transmission de ces savoirs et de ces compétences ?
• Et quelle place donne-t-on alors au théâtre dans l’enseignement ? préparation d’une représentation publique ou ateliers d’oralisation et de dialogue en classe ?

La réflexion intègrera aussi bien des témoignages directs d’enseignants ayant eu recours à la pratique du théâtre que des analyses extérieures ou historiques sur des pratiques présentes ou passées de la pédagogie des langues anciennes par le théâtre.